什么是混合的学习模式?和5个您需要知道的其他常见问题解答

什么是混合的学习模式?和5个您需要知道的其他常见问题解答

2018年的教室是从他们上大学日之前记住的几代人的哭泣。平板电脑,在线讲座,视频会议和在线讨论帖子都是当今常见的相对较新的组件’S学习环境—相当于铅笔和一个传统的砂砾式课堂上的笔记本。

这种技术和新学习选项的这种输注导致了新的术语来描述现代教育景观。一个上升到最前沿的术语是 混合式学习.

不熟悉这个词?你’在正确的地方。在本文中,我们’LL定义混合学习模型是什么,并回答您可能对此可能的许多常见问题。

关于混合学习模型的6个常见问题

1.无论如何,混合学习的是什么?

简单来说,混合学习是一种涉及在线学习和传统,课堂学习的要素的教育方法。也就是说,在传统或在线学习停止以及混合学习开始的地方,可能很难确定。

例如,是否是传统班级,其中学生观看视频讲座在线计数作为混合学习?同样,是否是一个在线课程,需要学生完成人员实验室工作适合定义? BlendedLearning.org. 提供一些乐于助人 定义是什么或isn的指南’一个混合学习 程序:

  • 混合学习是任何正规教育计划,其中学生至少在线在线学习,随着时间的推移,地点,道路或步伐,一些控制。
  • 混合的学习计划要求学生至少部分地在传统的砖和砂浆地点的教师监督下学习。
  • 混合的学习计划必须以他们互相建立的方式整合在线和内在的方式—材料应该建立在;不重复相同的信息。

2.为什么不仅在线提供这些课程?

It’确实,有些学生更喜欢完全在线课程和它们的灵活性—那么为什么学校会提供混合格式吗?它’值得考虑的是,一些科目和课程更自然地适合亲自教学。例如,它’护理教练可能更容易解释和展示在可以进行动手修改的教室中启动IV线的技术。

另一个因素是一些学生只是唐’在完全在线课程中感到舒适或最佳,对人的指导有很强的愿望。 Rasmussen College助理学习和教学副总裁Carrie Daninhirsch表示,混合动力量格式可以作为aren的学生作为中间地面工作’T完全在线课程舒适。

“许多这些学生都有一种寻找在线课程的第一步,但也想要住宿体验,” Daninhirsch says. “混合课程让新学生在返回学校时享受住宅空间的舒适,他们还教他们以在线格式成功所需的工具。”

3.学生在这个模型中表现更好吗?

无论’Daninhirsch表示,在全网上,传统或混合格式,丹尼希尔斯说’对于学生相信一种学习方式的常见误解是客观地优于另一方面。学习偏好因人的人而异。

“For students, it’真的关于了解他们如何学习最好,而不仅仅是为了思考他们只能在网上做得很好 或者 in the classroom,” she says.

但是,有一些证据表明,为混合学习格式提高了学生的学术成就。 一个分析 教育研究发现在线课程中的学生—特别是那些混合传统和在线工作的人—比那些完全面对面教学的人表现得更好。这是鼓励教育工作者寻求新方法来补充和构建课程和课程的新闻。还有人认为,纳入在线学习的课程越来越多地对齐“real-world”学生在他们的工作’赢得了学位。

“混合的学习课程让学生有机会获得面对面的住宅体验,同时为工作场所的现实准备它们,” Daninhirsch says. “They’LL可能需要能够在其职业生涯中导航和访问在线材料等—that’他们可以随身携带的东西。”

4.更多的学校采用这个型号吗?为什么?

虽然混合的教学模式尚未成为所有人的标准,但越来越多的学生和机构正在善于实施在线学习的内容。学校拥抱更多在线和混合学习格式的学校的动机各不相同,但有一些常见的原因。

总的来说,有 非传统学生招生的增长。竞争这些学生的学校可能投入了技术帮助促进在线学习,这使得混合学习课程是一种自然进展。

“个人机构将在线和混合学习不同,但这举措在线学习是对学生的回应’需要更多选项,”丹希尔斯彻解释道。“It’他一直在努力了解学生的学院的回应’ needs and wants.”

另一个潜在的刺激者是更多的,更多的年轻传统学生来到预期混合学习的元素—they’在互联网上度过了整个生活,潜在地完成了k–12课程以混合格式,并将在线课程组件视为标准。

“高等教育必须回应这种变化,” Daninhirsch says. “我们拥有所有这些学生通过k–12,在这么多不同的方式中学习和与技术相互作用。 [什么]如果他们上大学,那不是’T TALLEDERDED?那里’s a gap there.”

5.混合学习模型的一些潜在缺点是什么?

虽然有些人可以唱混合或混合学习格式的赞美,但其他人仍然指出一些潜在的缺点。它’确实,一些课程可能不是自然适合格式—例如,一门课程专注于实践学习,可能会难以在单独在线环境中翻译。

It’如果课堂组件往往具有较小的灵活性,所以混合学习格式的课程往往具有较少的灵活性,因为课堂组件对于具有全职工作时间表的学生或住在远离校园的人的挑战。

6.如何实施技术的方法?

混合的学习格式由多种技术启用。其中一个最突出的工具是使用学习管理系统 黑板, D2L 或者 Moodle.。这些平台提供了一个门户网站的在线学生,将它们连接到课程资源,等级信息,在线讨论和作业。

视频会议工具可以允许学生在线工作或从多个校区参与更大的群组讲座和讨论,甚至根据需要进行一对一的指令。视频也可以以其他方式使用来增强学生’学习经历。例如,如果教师给出了关于一个主题的课堂演示,那么也会分配学生在线观看补充视频,以帮助加强他们的学习。

学生合作是技术的另一个地区。工具喜欢 谷歌文档 允许学生在项目中共同努力,而不一定在同一个地方。

在线或未来的课程?

混合的学习模式一直在稳步上涨全国范围 —而且它在某种程度上不同于完全在线学习风格’仍然有很多交叉。如果你’你从来没有拿过网上或混合的课程’ll想要读取几个指针以确保你’成功。我们的文章,“在上网课程之前,我希望有人告诉我,”将为您提供新的常见缺陷,误解和建议的优异破坏。

Will Erstad

将是ColleGis教育的SR.内容专家。他对Rasmussen大学的各种主题进行了研究和写作以学生为主的文章。他对学习充满热情,享有撰写有趣的内容,帮助当前和未来的学生达到有益教育的道路。

作家

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