推进您的教育长期以来一直在您的护理生涯待办事业名单上。到目前为止，繁忙的日程表和常规每周工作例程的惯性使得在Backburner上保持该计划。但现在你’认真考虑学术课程，你’LL很高兴知道在线学习中的一种创新，基于能力的教育（CBE），可以让您回归学校更易于管理。

随着灵活性和结构的正确平衡，这种学习格式为工作护士提供了大量的潜在利益。那么他们是什么？我们’VE问Lynn Bilder博士和来自Rasmussen College护理学院的Kari Luoma博士，帮助突出这种格式如何使工作护士受益。但在我们进入细节之前，让我们从CBE的基础开始？ 

什么是基于能力的教育？

基于能力的教育 是一种课程格式，最常见于高等教育，旨在将学生在课堂上花多少时间转移到课堂上的焦点，以及展示学生实际学到的东西。

那么与传统体验不同的情况如何？毕竟，你在前工作的那些测试，测验，实验室和论文似乎衡量了你的样子’经历了传统的格式。在CBE程序中，这些方法仍然可以使用来衡量您的理解—but they don’所有必须在一步一步，并以教师设置的步伐完成一步。

在传统的程序中，整个类以相同的速度移动，以预定顺序涵盖主题。在CBE课程中，你’有一切你’LL需要从第一天完成您的课程，让您更好地控制您完成工作的时间以及如何完成。只要您在课程结束时完成并提交所有作业，您可以设置计划。 

工作护士的6个原因会喜欢CBE课程

现在你’ve得到了Cbe课程如何工作的基础知识，让’潜入这种格式可能吸引你的原因。

1.护理时间表需要灵活性

我们不’T需要告诉你一位护士’S日程表可能很难解决。如果你’重新努力夜班，四个，周末或其他时间表在正常的营业时间之外，发现时间去上课可以是一个斗争。在线CBE课程播出了这个问题。您不仅可以跳过通勤，但您可以通过自己的步伐完成作业。

如果您想在班次之间剪切课程，您可以。如果您想将所有项目加载到您的off日期，您可以。如果一个星期内出现意外的东西，你就不会’由于缺少任意截止日期，不得不担心丢失积分—在术语结束之前，您只需弥补它并继续前进。

你’为先验知识而获得奖励

作为一个工作的护士，你知道这份工作的一件事。但是’不总是以传统格式承认或奖励。

“在传统的课程中，每个人都同时进步，” says Dr. Bilder. “您是否掌握内容，课程继续前进。”

然而，通过CBE，您可以获得在可能已经学习或熟悉的主题的能力中获得信贷。例如，Bilder指出，您可能会通过课程的第3和第5节轻微，因为您’已经在工作中练习了它们，然后回去，花更多的时间对你来说是新的。无论您的背景如何，您课程中进展的唯一方法就是成功展示了一个单位中涵盖的每个技能或能力。基于评估的方法可以帮助学生更好地分配他们的时间。

“It’教育工作者的大变化，让学生以任何顺序解决内容，” Bilder says. “学生可以花更多的时间，他们需要的时间和时间更少’t.”

3.课程材料旨在实用

在Rasmussen学院的护士CBE课程设计有工作护士，鼓励学生从他们的经历中建立。

“学生可以使用他们的例子’re working,” says Dr. Bilder. “例如，如果有人拥有或多年的患者护理，他们可以将先前学到的知识应用于现实世界的可交付成果。”

换句话说，这些课程’评估和作业通常允许您从您的经验中借出以申请和展示您的内容’ve learned.

“这使得学生可以更轻松地形成他们的内容’re learning,” says Bilder.

你有挫折的空间

如果所有这些谈论的经历都有你在想你’LL需要十年的腰带工作，以茁壮成长，再次思考。虽然这种格式旨在奖励您现有的技能，但它也会帮助您深入了解您想要发展的知识，而不会惩罚早期的错误。

Rasmussen学院的CBE护理课程的学生有能力尝试课程项目，最多三次。虽然传统课程可能会给你一个机会在你面前提交一些东西’重新进入下一个主题，这些课程中的学生提供了详细的标题，可以清楚地清楚需要改进。如果你aren.’T满意为您的分数，您可以确切地看到需要注意的内容并再次尝试。

洛马博士说，洛马博士表示这种方法可以帮助学生培养他们的知识并识别他们的知识并确定它们的知识并识别他们的知识并识别它们’ve fallen short.

“学生有机会改善和真正成长，” says Dr. Luoma.

5.结构内置

听到CBE课程的学生如何设置自己的步伐可能会让您想知道任何学术格式的共同斗争—拖延。但是不要’T让你欺骗思维CBE课程的高度灵活性是一个非结构化的自由。拉斯穆森大学生可以预期与他们的教师定期办理登机手续，以确定它们的位置’在完成课程的过程中。这些入住手续为学生提供机会，看看它们是否通常在舞会上追踪，提出问题并分享他们可能拥有的任何疑虑。 

CBE课程本身的格式也可以帮助提供结构。从一天开始，学生能够看到每个课程如何被分解为覆盖特定主题领域的能力模块。这些模块包括资源，如信息性视频和文章，以及未来的知识检查，可以帮助学生识别他们的领域’LL需要抱起来。通常课程有一个最终项目，有助于连接所有技能和能力’通过将它们应用于实际工作情况来了解。

“在满足这些能力时，学生通过现实世界的可交付成果学习—医院的期望在这个水平上看护士，” says Dr. Luoma.

6.互动和独立性是平衡的

虽然有些人可能是完美的内容，以便以最小的互动完成他们的工作，这一点’T均值学生应该以这种格式为自己。 Rasmussen College CBE课程为每周的现场活动提供，为学生和学院提供联系，并通过学生可能对材料的任何问题提供机会。能’在那段时间内完成它？每个会话都保存，因此学生可以再次返回并再次聆听。

此外，你’LL总是可以选择直接联系到教师—they’RE超越乐于帮助回答您可能拥有的任何问题或疑虑，或提供管理课堂工作量的提示和建议。将此与可选的在线辅导，全天候技术支持24/7技术支持和实习组件组合在一起。’LL具有相互作用和独立性的优异组合。

是基于能力的教育对你有权吗？

在工作时回到学校 可能很困难，但推进你的教育是一个有价值的投资。 CBE课程可以让您在做好准备时给你最好的镜头。随着灵活性和结构的正确平衡，CBE课程可以奖励他们已经知道的经验丰富的护士，并让他们将注意力集中在他们的主题上’ve yet to master.

如果你’准备了解有关Rasmussen学院的CBE选项的更多信息，访问 rn to bsn程序页面.